用窮滋味教出富小孩
我協助一位仁愛之家的孩子來台北念景文高中優人表演藝術班，我對他的教養方式與兩個兒子一樣。這個孩子現在15歲，他念的是藝術學校，只有周末才會回家一趟，所以我給他的錢都是剛好足夠他一周使用。
每周領一次1千5百元的零用錢，孩子可以用來吃飯、支付周末回家往返的交通費，以及其他日常生活開銷等「必需」的花費。我的目的是要他學會將1千5百元做最有效的安排，張羅所有的花用。
有一次，他在周三把一周的零用錢弄丟，但悠遊卡裡面有我事前幫忙儲值的5百元，所以他就用悠遊卡到超商買便當，這樣天天到超商報到的情況，足足有4天。身上沒了現金，利用悠遊卡來生活，這件事情我是後來才知道。
再有一次，他又把一周的生活費搞丟，比較不幸的是，悠遊卡裡只剩下2百元，所以大概到了周四，就沒錢吃飯了，怎麼辦?他也不敢告訴我，只好向同學借錢。
不管是我的兒子或這個孩子，我都同樣要求一件事情，天天記帳，孩子弄丟零用錢後，還是照樣記帳，但可想而知，他記的是假帳，是在應付了事。第一次掉錢記假帳，我沒發現；第二次向朋友借錢也記了假帳，我則是從老師處知道。
孩子記假帳 該怎麼辦？
在這件事情上，孩子犯了兩個錯誤：一個是沒有誠實告知，另一個更糟糕，記假帳。如果他老老實實地在帳簿上寫著向朋友借錢，我會知道狀況，但記了假帳，我無從了解，從這點可以知道，孩子在虛應故事，對於大人的要求自行打了折扣，等於是：表面一套、骨子裡又一套。
碰到孩子，我不急著逼問說：我給你的1千5百元呢？為什麼向同學借錢？這樣的咄咄逼人沒有意義，會引發孩子的反擊。我只告訴他，記帳的目的是在了解花用模式，記了半年後，可以做調整，並且漸漸地拉長時間，從一周給一次零用錢，變成一個月給一次，再變成一季給一次，讓他有更大的運用空間。
目的很清楚，我不是為了控制，是想清楚了解他的生活模式，但記了假帳，原先的目的都被破壞了，人格還受損，實在很不划算。當然，孩子說了他記假帳的原因是怕我擔心，但我強調記假帳的損失更大，而且我會更擔心。
我向來都認為，「金錢」與「時間」這兩件事要精準，欠人家10塊錢、遲到10分鐘，被欠的人、等人的人都會記在心上。但是欠別人10塊錢很容易忘記啊！所以一定要記帳，另外，記帳也會讓人清楚錢是否夠用？如果真的不夠用，就要去想辦法，例如節省一點，或者開源，這些都要仰賴記帳才能釐清。所以記帳真的不是小事。
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